正义的定义（1 / 2）

“我们的第七世界分为三类人，公民、战士、卫国者。”

这其实是我们自小到大不断在重复的概念，也渗透进了我们文化和传统的每一部分。

说到这里时加西亚在我边上狠狠瞪了我一眼，显然是在记恨我上午下军棋时先选了“卫国者”压过他的“战士”。

老师在上面讲课：“普通公民是社会的建造者，商人、手艺人、工人、农民，都是我们社会运作不可或缺的力量；战士则要保卫我们的国家，抵御外敌；而卫国者是我们社会的管理者。”

有人举手：“什么是管理者？”

“就像老师管教学生，管理者就是分配其他阶层的公民做事，比如春天到了下令让农民播种，北面缺水就南水北调，开发一地的商业就减税让商人过去。”

“那他们本身不劳动吗？”

“他们的身体不劳动，他们用思想劳动。”老师似乎在想怎么回答这个问题，然后很有经验地和后续的知识联系在了一起，“他们的思想是推动整个社会的正义力量。”

随堂板书上那副巨型油画《雅典学院》被放大，这幅画总有几十个姿态各异的人物。在画作正中的位置，身材较其他人更为高大、正面的二人，据说是我们这个世界创造理念的导师。（注）

“什么是正义？”

老师忽然走出了教堂，开始了自问自答式地发问。

他走到投影《雅典学院》的正中，和那两位大哲站在一起，这种我们儿童尚不明白的僭越似乎让他变得激动起来。

“什么是正义？正义就是各个阶层的人各安其职，每个人都做好他本分的事，这就是最大的正义。”

【各尽其职就是正义】

之所以要在这里加重这句话，是因为这句话可以说得上是我们第七世界整个社会运作的基石了。

思想的洗脑可以说是一个长期的过程，从小到大，可能是育婴室墙壁上的几幅儿童画，也可能是你和朋友在走廊上说笑时无意间瞥到的壁上标语。

所处于这个社会，我们只是对身边所有的一切习以为常了。

就例如有人说过，如果人们生活在一个没有摩擦力的世界里，力学三大定律或许会被更早发现。

而如果要做一个善思考的人的话，那就要对这个习以为常的世界产生质疑，在观察这个社会的现状时犹如将自己的灵魂和肉体割裂开来，像一个幽灵一般悬浮在这个社会上空看着形形色色的一切。

只是在此时，我们的老师告诉我们，教师尽职教导孩子，农民辛勤种地，战士勇武作战，每个人在自己的位置上做好自己的事便是最大的正义。

而我们这些小孩，健康成长便是正义。

这个理论乍一听似乎是对的，然而或许因为我从小都是一个内向的小孩，我对外界社会总有种互相割裂开来的感觉。

“喂！你该不会又自闭了吧。”加西亚跑过来，捏着一只金翅蜻蜓的翅膀在我面前晃。

他身后拖了几条小尾巴，听他这样说吵吵嚷嚷地问：“什么是自闭？什么是自闭？”

这是个大人不会特别来教孩子的名词，如果不是正好有我这件事，加西亚也不会知道。

然而我的过去倒成了他洋洋得意卖弄学识的资本了，加西亚趾高气昂地说道：“就是喜欢沉浸在自己的世界里，自己和自己玩。”

“自己和自己有什么好玩的。”周围小孩子们自然听不懂这种说法。

我有些气恼他拿我的事和人炫耀，他人的痛苦倒成了他卖弄的资本。

生气地走开，想要离开这些人群。

加西亚上来捏住我的胳膊，跟周围的小伙伴嘻嘻玩笑：“你们看他，这就是自己和自己玩，就是每天一张臭脸写着‘你们都不要来烦我’，哈哈哈哈……”

我甩开他，往前走，有时觉得他真的是任性又过分。

孩子们都在二楼露台的小花园里，似乎是要下雨的样子，金翅的蜻蜓旋舞在青空之中，那奇妙的景象犹如自然的馈赠。

淘气的孩子们正在比赛捉蜻蜓，他们用纱网兜住，然后观赏它美丽的翅膀，用一种很早年代的办法以棉线穿过它们的尾部，这样，这个美丽的生物便不再能离开他们。

我看着那些金翅的生物，这样数量的蜻蜓群聚于我们小小露台之上，真有些科幻大片的惊悚感。

也触手去抓，但显然光靠手是抓不住的。

“给你。”

加西亚走了过来，西风拂动他的头发，秋季的风可并不那么友好，让他的样子有些好笑。

他把自己抓到的蜻蜓给我。

我没去接。

“你该真不会是生气了吧？也太小气了吧。”他嘟囔了几句，“你说话呀，喂！要不是有我在，你现在还是‘星星的孩子’。”

“闭嘴！”这下我真的是生气了。

正要发脾气，听到旁边有个男孩在说：“撕了它的翅膀，它们会不会疼，这是不是不太正义了？”

我和加西亚看了过去，因为这人说道了“正义”这个词。

那是个叫做苍加·卡隆的黑皮肤男孩，厚嘴唇头上一头卷毛，小孩的声音稚嫩清亮，但看着他打断的那些人，面色都很不好。