第二章（1 / 2）
有件事在学校引起了不大不小的轰动。我们班的张健，在《语文报》上发表了一篇文章。
那是一首几十个字儿的散文诗，登载在报纸最后一版一个毫不起眼儿的地方，大意是赞美一名学生废寝忘食刻苦攻读的精神。
对这种应时应景无病呻吟的所谓文学作品，我向来是深恶痛绝嗤之以鼻的，而这样的作品居然也能够发表，使我对《语文报》的编辑水平产生了极大的怀疑。
我和张健都是文学爱好者，但我们的文学理念却毫不相同，我们走的是不同的路子，就像从同一个原点出发划出的两条线，一个向左，一个向右，丝毫没有相交的可能。
我强调情感。情感是一部作品真正的血肉，没有情感，语言再华丽，包装再美丽，都只是一个空壳，毫无生命力可言。
而他则极端注重语言。我曾经见过他的一个笔记本，上面密密麻麻地记满了华丽的成语、词组甚至是单个的字，都是从各类文学作品中摘抄出来的。他曾经骄傲地向我展示过他写的一部所谓的小说，没有多少故事性，全都是用华丽、新奇的词语堆砌而成，就像一堵毫无生气的石头墙。有些词语我甚至见都没见过。
我曾经就文学的本质问题与他争论过多次。我说:“文学的第一要务是能够打动人，没有情感只有语言的文学是苍白的，就像一个稻草人，没有生命，徒有吓人的外表而已。”
他说:“文学是语言的艺术，没有语言，没有文字，如何去构建一部作品？就像一个建筑工人，手艺再出色，没有砖瓦钢筋，他也是不能建起一座高楼大厦的。”
我说:“没有有血有肉的人居住，我们建起高楼大厦又有什么用呢？同样，没有丰富的情感，不能打动人，我们创作文学作品的意义何在呢？”
他说:“可没有高楼大厦，人又往哪里安放呢？语言文字和高楼大厦一样，都是不可或缺的载体，大厦承载的是居民，文字承载的就是你所谓的情感，情感最终还是要通过文字表现出来的。”
……
他的狡辩能力是我所不能及的。
当然，这样的争论即使进行上千年也是不会有定论的。仁者见仁，智者见智，文学的道路远不止一条，就像鲁迅与沈从文，一个是黄钟大吕，一个是林间清风，在你还在为孰好孰坏争论不休时，他们都已成为经典。
文章的发表让张健一下子成了学校的名人，好多的文学爱好者围在他的身边，向他请教文学创作的经验和方法，其中不乏激动地红了脸、眼中充满崇拜和赞赏的各年级的女生。
他是一个很懂得利用自身优势的人，在成为名人之后不久，他就向我们提出了一个出人意料的提议:成立我们学校的校园文学社！
这一提议立即得到了很多文学爱好者的赞同，包括我。我虽然不欣赏张健这个人，但作为一名文学爱好者，我也很希望能有一个供大家展示、交流的平台。
在积攒了足够的人气之后，张健召集几个骨干开会，正式开始筹备文学社的成立事宜。
首先是确定社名。大家乱七八糟地提出了好多名字，像是“天涯”、“白云”、“汶水源”、“探路者”等等，经过认真筛选，焦点都集中在了最后两个名字上，分别是张健提出的“春晖”和我提出的“芳草”。
张健说:春晖寓意希望和活力，预示着我们文学社的蓬勃发展，茁壮成长，是一个很有内涵的名字。
我说:芳草是一个充满书香气和艺术性的名字，很契合我们这个社团的本质属性，从寓意上来讲，小草虽然普通，但生命力顽强，预示着我们文学社未来将像芳草一样开满校园，誉满天涯。
我与张健的明争暗斗从文学社成立之初就开始了。
与会人士分成了两派，支持“春晖”的稍多一些，但支持“芳草”的也并不打算轻易放弃，两派人士为此争得面红耳赤。
最后还是张健“盖棺论定”，挥了挥手，说，不再争论了，就用“春晖”吧。其实，名字只是一个代号，重要的是接下来如何把文学社办得有声有色，红红火火。
我有些不服气，但却没有再说话。毕竟他是这次会议的组织者和召集人，说话还是有些分量的。文学社成立的第一个环节是要争取学校同意。这并不是一个轻松的任务。
张健带领我们几个骨干直接去找校长。
不出所料，校长的第一反应是坚决拒绝。他说，作为一名初中生，目前最重要的任务就是学习，其他那些毫无用处乱七八糟的东西最好不要搞，等你们考上大学，你们当然可以自由参加这社那团的，搞这样那样的活动，但初中阶段确实没有必要。
张健并没有因校长的断然拒绝而灰心，而是耐心地、有板有眼地向校长做着解释。他说，成立文学社的目的，既是为了让爱好文学的同学有一个沟通交流的平台，也是为了提高同学们的文字水平和写作能力，这对提高大家的语文成绩肯定很有助益，所以说这项活动不仅不会影响大家的学习，还会促进学习成绩的提高。
他并没有说一些提高素质、开阔眼界、活跃气氛等等冠冕堂皇的话，而是从如何提高学习成绩入手说明成立文学社的好处。他知道校长对那些与学习无关的字眼儿一向是深恶痛绝之的，他的脑子里只有两个词儿:学习！成绩！
校长若有所思，没有说话。
张健趁热打铁，继续说道:“其实校长您可能也听说过，临乡的第十中学早就成立了文学社，不仅学习成绩没有下降，而且他们在各级作文竞赛中屡屡获奖，上学期语文统考还取得了全县第三名的好成绩。”
为了说服校长，他显然提前做了好多功课，掌握了许多资料。这一点上，我还是挺佩服他的。
校长不由得点了点头。
我们几个也七嘴八舌，向校长列举着文学社的各种好处，请求他同意。
顽固的校长这一次竟然奇迹般地被我们说服了。他终于点头，同意我们成立文学社，但同时也对我们提出了两点要求:一、文学社组织活动，尽量不要占用同学们的学习时间，不能影响和破坏其他同学的学习环境；二、文学社的活动以及将来期刊所刊登的作品，格调一定要高雅，要有利于同学们形成正确的世界观、人生观、道德观，而不能起相反的作用。
对此，张健坚定地向校长做出了承诺。
应我们的请求，校长还答应责成总务处老师配合我们，为文学社的活动开展和期刊出版提供资金和物资支持。
我们不禁为校长的英明和大度热烈地鼓掌。第二天，学校就召开了文学社成立大会，校长、教导主任等重量级人物全部参加。校长亲自发表了讲话，教导主任宣布了文学社领导层名单。
本来我想这是我们学生自发成立的组织，自然由我们自己说了算，那样的话，张健作为创始人，毫无疑问就是文学社第一任社长，而我作为第二重要的人物，自然会顺理成章地成为文学社社刊的第一任主编。
可是，如此重要的社团组织，学校是无论如何不会放任自流，让学生们自行其是的。他们要牢牢把握社团前进的过程和方向。