七（1 / 2）

在讲完相声演员的励志故事之后，董老师严肃地说：“在听完这个故事之后，我们学到了什么？我们应该总结出四个行。”

我微微张大了嘴巴。

“第一，你自己得行，这位相声演员他要是自己不练习，不学习，怎么会取得这么大的成就呢？

第二，得有人说你行。要是他自己觉得自己讲得特别好，没人听，那也不行。

第三，说你行的人得行。全班都选你当班长，就班主任老师不同意，那你也当不上班长。

第四，身体得行。”

好像很有道理的样子，可是这和这一则论语又有什么关系呢？？？

这一节课讲完之后，要进入评课环节。我认为评课从来说不到点子上，大多都是商业互吹，隔靴搔痒一般不顶事。最多说几句最无关痛痒的教姿教态，从来都是说不到内容上的。

也就是说，所有人都默认，老师什么都可能讲错，但内容从来不会讲错。

这太可怕了。

这个故事与课程的内容八竿子打不到一起去，牵强附会，总结得三观不正，还与国学没有半点联系。所谓的国学，不过是开头和结尾的礼仪而已。

呵，这算哪门子的国学课。

我和西顾礼貌地和大家评完课，出来打了个车。

西顾皱着眉头问我：“总觉得他讲的课有哪儿不对劲呢？除了跑题了之外的。”

我把头往她身上靠靠：“甲骨文的木字写错了，那么简单都能写错，真是服了他了，错的也敢讲。”

“不对，还有吧？他把困而不学解释成什么来着？”

“他解释的是遇到困难才学习……”我打了个哈欠，“我都差点笑场了，太神奇了。”

西顾伸了伸懒腰，扒拉开我尊贵的头，“你起开点儿。在这么注重文化的城市里，一个这么有名的国学班，这么简单的问题都能讲错，那别的地方得什么样儿啊？”

“取其精华去其糟粕固然没错，但现在的国学班把国学补得只剩下形式，精华却少了很多。国学课上讲创业的成功学，嘴脸未免太难看了。”我叹气，“也许是我太清高，但这玩意我真的看不上眼。泱泱千年，文人风骨没学会，满嘴跑火车倒是学得快呢。”

西顾摇头：“那有什么办法。难不成还要咱俩开个国学班？你看怎么样？你是学师范的，专业还对口，你又喜欢古代汉语，古代文学什么的，又有教学经验，总比那些人强多了。”

“要我讲讲义务课还行，靠这个吃饭还是罢了，我哪儿配呢？万一误人子弟，那就是我的罪过了。”

西顾的眼睛本来看着很凉薄冷漠，此时却浮现出淡淡的笑意，“你有这个心，就一定能做好。你不是他们，在这方面，你的清高和责任感要比他们的成功学强多了。”

“不过，家长可能更喜欢成功学。”我望向车外，垂下眼睛，“比如，我妈妈从来都不认为我文学这个圈子里的抄袭是不道德的，因为天下文章一大抄，抄的好证明你博览群书，抄能红，抄能赚到钱。这也是成功学。她不知道别人的成功其实是无法复制的。”

西顾推了推眼镜，和我探讨起一个很神奇的问题：“什么是真正的成功呢？是赚了几个亿，还是坐拥美人，是身居高位，还是儿女双全？这玩意有定义吗？”

那当然是分人了。我笑了一声，顶了她一句：“你这么有文化的人，竟然连这个也不知道。农民的成功是这一年是丰年，粮食能多卖点钱。多年不孕不育的夫妇，他们的成功是生了个健康的孩子。我的成功是一本小说写完了，自己相对来说很满意，读者都在夸我。每个人有每个人的追求，有的时候，钱什么都不是。”

西顾白了我一眼，她的白眼翻得很是炉火纯青，一分惊诧，两分不屑，三分冷漠，四分嫌弃，简直和大厨做饭时放的糖醋盐酱一样有标准。初中语文卷上用来答修辞手法作用的所有套话用起来都不嫌多。什么生动形象，引人入胜，尽管往上砸。

但这种弹幕我只能在自己的脑海里发，毕竟我是个怂货，是不敢说出来的。于是我闭上了我的嘴巴，这一动作险些磕破了我的嘴唇。而西顾似乎还不习惯我突然闭嘴，真不领情。

回到宾馆，我发现我原来那双鞋开胶了，我又不习惯穿白鞋（其实是我把它珍藏起来了），原因大家都懂……

西顾的审美是很不错的，于是她帮我选了双匡威。匡威之名对我来说如雷贯耳，但我从来都没买过，因为在我看来……匡威都有点丑。

西顾突然开始叽叽喳喳：“匡威怎么会丑呢？？匡威多百搭啊，你从衣柜里掏出条裤子，穿匡威都不会觉得不搭的！”

对此我的回复是：“哦，是吗？”