同性恋（1 / 2）

释然看了闺蜜一眼，悄声说：“不然你帮我问？”

“问啥？问他喜不喜欢男的，还是问他喜不喜欢你？”

释然憋了半天，眼光不自觉又溜进班级，黏在低头看书的林风阳身上。

“前......前者吧。”释然嗫嚅道。

费米米白了释然一眼说：“支书嘴紧，难度系数高，等有结果了请我吃韩式烤肉。”

释然也白回去一眼，“公然勒索啊，那把后一个也打包问了吧。”

费米米和释然听到上课铃声一齐往班级走，费米米睨了林风阳一眼，捂着嘴低声问释然：“如果他不喜欢男的，你......”

“我把他掰弯。”

费米米歪头呆掉，然后打了个寒噤，眼睛瞪得溜圆，活像一只受到惊吓的猫。

林风阳正好抬头，一下子撞上释然的目光。释然没有转移视线，径直往前走，腰扭得有点夸张。林风阳盯着他看了三秒，把视线移开。

释然坐好，掏出手机给费米米发消息：“他就是！”

费米米摔过来一个“吃鲸”的表情包。

上课了！

在一班，无论是上午的课还是下午的，只要有老师，纪律一向不错。就算是成绩相对较差的同学，比如刘凯阳，也不敢在课堂上公然打闹说话。所以费米米看到生物老师，利落地给手机静了音，揣进裤兜。

教生物的白老师是一位老教师，平时不擅组织班级纪律，念他德高望重，身子骨脆弱，大家在课堂上也都额外给面子。

这天老师讲的是遗传。

“摩尔根用纯种的红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，子一代不论雄果蝇还是雌果蝇都表现为红眼。子一代雌雄果蝇之间相互交配，子二代中有红眼也有白眼，其比例为红眼：白眼=3:1。”

“在子二代中既有红眼也有白眼出现的现象，在遗传学上称为性状分离。”

“老师！”费米米忽然举手。

白老师点了一下，费米米站起来。

“老师，我想请教个问题，如果天生的同性恋者和天生的异性恋者结婚，子一代和子二代的遗传情况分别是怎样？”

费米米话音落下，全班鸦雀无声，就连昏沉欲睡的几位同学也被好心的同桌用胳膊肘顶醒，所有人的目光都聚焦在白老师那温和而略感意外的脸上。

“请坐，”白老师完全不曾注意到费米米早就自动坐下，“这位同学提了一个很有想法的问题。”

......

似乎开学以来，这节生物课的纪律是最好的，没有一个人说话，都静静地期待着白老师能就这一棘手问题给出“官方答案”。

“嗯......”白老师沉思了十几秒钟，扶了扶眼镜眶说：“关于同性恋和基因的关系，一直都是生物界争论的焦点。1993 年，有位美国遗传学家在Science 上发文，首次证实了同性恋的遗传倾向。”

“最新的科学分析显示，同性性行为与基因遗传之间存在密切联系。国外研究人员已经确定了4个与同性性行为相关的基因突变，其中两个为男性同性恋独有。还有一种研究认为，同性恋的性取向有70%是遗传基因导致。”

“至于科学详尽的同性性取向遗传情况，很抱歉，目前我还没有了解到最新的研究成果。”

白老师讲完这番话，三年一班同学继续上演沉默大戏，但没过多久，李度带头，全班向白老师致以热烈的掌声。

白老师抬手让同学们“保持冷静”，他站在讲台上说：“我希望能在你们中间出现优秀的生物学家，向这一艰难的学术领域发起攻坚。”

得，掌声再一次响起来，比第一次还热烈。那节课白老师又讲了些什么，大家都没听进去。不少同学你望着我，我望着你，偷偷交换羞涩的表情，或者红着脸低声探讨。

林风阳坐在座位上，外表一如既往淡定，心里却早已是滔天巨浪。他真的没有想到，“同性恋”“同性性行为”“同性性取向”这些曾经困扰了自己很久、在家乡少有人提及的“生僻词”，在S市三中的课堂上，就这样被一位老师讲了出来，而且光明正大，有理有据。