第四章：相近不相亲（1 / 2）

小孩们渐渐长大，初中两年过去，足以让他们发生很多改变。

热衷于起哄的男生有的早已埋下头，钻研题目背古文，一本正经地和女生讨论问题，十分认真；有的面对父母的棍棒、老师的淫威依旧梗着脖子，没事时无聊张望，却已掀不起波澜。女孩们的友谊在一次次的考试之后经历着微妙的考验，闹了好，好了又闹。那已放弃升学的，捧着脸在窗外婉转的鸟鸣声中做着王子公主和赚大钱的梦。

初二的期末考，周泽成为了一匹黑马，以班级第三，年级前十的成绩进入初三。他父母哈哈大笑说，肯定是个偶然。但是这以后，周泽的成绩没有掉下去过。

他第一次离夏夏这么近。

而且，他和夏夏同班了。

初三，老师把不愿学且没希望的都放到最后面，不愿学但是有希望的安插在第一二排，成绩最好的安排在教室第三四排的黄金位置。于是周泽和夏夏都坐到了第三排，他们成了准同桌——只隔着一条三十厘米左右的小走廊。

像回到了小学时。比小学还甜美。

夏夏做班长只做了一天，第二天她找老师辞去班长职务。她说怕影响学习。

她依旧是最认真的那一个。她的课堂笔记记得最全、最整齐，被很多人借过去抄。书上的古文她早在暑假已经背熟。她自己做了一个摘录本，还没借给别人看过，里面有很多她摘抄或剪贴的古诗词和美文。她自己买了练习册，额外刷了许多题。她经常很晚睡觉，作业很漂亮。她依然很早就到学校，有时比周泽早一步，有时比他晚一步。她若困了，便在嘴里含一点风油精，然后睁着更大的眼睛听老师上课。

周泽觉得无事可做的时候，就看看她。偷瞄到她在学什么，自己也便有事可做了。

她依旧爱看书。下课时分她常歪着身子，撑着头看一些小说。铃声一响，她便在看着的那页折个印子，把书塞进桌洞。若是副课，她也会偷偷再把书抽出来，摊在大腿上看。若被副课老师点起来，她势必是故作镇定地把书轻轻往里一推，然后一脸自信地“瞎诌八道”，几乎总能蒙混过关。她还和以前一样，读书很好听。老师们喜欢喊她起来朗读，有时她也会读给同桌听。她的声音有种娓娓道来的魔力，读什么都像一首散文诗。

比起读，现在她更愿意把那些书中的故事讲给好友听。放学后，同学们喜欢三五成群，说这说那，迟迟不愿回家。夏夏便会在这时候把她读的故事讲给同伴听。周泽听到过夏夏讲《雷雨》，讲《哈姆雷特》，讲《家》，讲《了不起的盖茨比》……故事有的他看过，但是听夏夏讲却另有一种荡气回肠的味道。有的他没看过，光听她讲就知道会是本好书。一个故事听完像洗了趟热水澡。

但是，其实开学一个月多了，他和夏夏却从没说过一句话。两个人各自有讨论问题的伙伴，两人的桌子上，都架着高高的书。午睡时，两个人相背趴在桌上，偶尔周泽转向她，只看到长长的马尾从课桌上垂下，阳光中发丝闪着光。

少年时代的爱是水中一枝静默的莲。

生活依然如此。以早晨的等待开始，以散学后那马尾跃动的背影结束，中间是无穷无尽、顾不上东想西想的默写、测验和考试以及忙里偷闲的读书和看她读书。放弃的人，越来越不抱希望，坚持的人，牙关咬得越来越紧。周泽却稀里糊涂地觉得这种生活很美好。考试带来的紧张和压力，像一剂调味，把日子从一滩捞不起来的芝麻糊变成了Q弹粘牙的多味果糖，有嚼劲。

期中考前的一个课间，后排发呆的孩子枕着秋日的暖阳、把书盖在脸上做纷纷扬扬的幻梦，前排的学生叽里呱啦地背书，为即将到来的语文考试做准备，像有奔流不息的能量。周泽后面的男孩戳了戳他的背脊，问他“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流”后面怎么背。

诗是柳宗元的《渔翁》，他只是在《语文读本》上读过，不曾背诵，因此说：“这么偏，应该不会考到吧。”

“万一呢，考到你怎么谢我，哈？——是不是……‘闲云潭影日悠悠’啊？”

“不可能，你说的那是王勃的诗，大约是‘舟行……舟行无际……心自足’？”这句诗是他信口胡编的。

“‘岩上无心云相逐’。”夏夏的声音。

夏夏接了他们的话。后桌的伙伴没有听清，又“啊？”了一声。周泽只觉有点措手不及，不知该说什么。

夏夏以为他们没听懂，愣了一下，扯下半张草稿纸，写起来——“岩上无心云相逐”。

她把写好的纸递到周泽的桌上，说：“我特别喜欢的一句诗。”

周泽拿着那张边缘可见化学方程式和“sin”、“cos”的草稿纸，和后桌一起看了下，然后默默摊平、折好，放口袋中。

晚上，把它夹书中，在床上辗转反侧地看。看字，字如其人，字历历可见，人却缥缈如流云。高高秋月下，一个未眠人。

两年的沉默像是话语的冬眠，解了冻，便流动起来。周泽和夏夏从此开始讲话了。静默，属于秋月下的小桥和溪河。

日子是数着月亮过的。月亮圆了缺，缺了又圆，人们合了分，分了又合。年少的人也因为每周的座位流动而品尝着分分合合带来的忧愁和“无所希求迷蒙的喜乐”。

单周的时候，隔着一个三十厘米不到的走廊，可以大大方方地听夏夏读书、讲故事；像所有的学习伙伴那样，可以凑过去看她设的方程式，给她讲自己怎么作的辅助线，虽然凑过去之前总要有一番心理准备的；而她靠过来看他演算最后那道大题时，他会精神一振，带着不可言说的兴奋和紧张，有时身上、心上都沁出了汗；他可以参与到夏夏他们的话题之中，偶尔说的两句俏皮话，能把她逗笑。

双周的时候，他与她隔一个教室，一个靠着南门，一个挨着北窗。没有特别的说话的理由，自然就陌生起来。不过，这种陌生因带着上周那心照不宣的熟悉感，所以似有故意为之的意味，因而别有一番滋味。撒在周泽心上，为他小小的相思增添了一缕怨和惑。

因为不敢一直看向她的方向，所以就看窗户。她的影子远远地映在自己手边的窗户上，教室后面的风景也照在窗户上，做了她的背景，两相映衬，十分美丽。教室后头是一条小河，河上烟霭蒸腾，对岸一片湿地，湿地上白鹭十来只，时翔时集。她对于他就像这白鹭似的，翔时生动活泼，集时沉静如画，可动静悲喜都笼在茫茫一片的烟霭之中，看不真切。

单周的一天放学后，夏夏他们在出黑板报。初三的第三期黑板报，学校给的主题是：爱上思考。

夏夏写得一手好字，每个月的黑板报她都负责写字。出黑板报的那几天他们总是特别忙的，临交差的前一晚必然要赶工到天很黑才能回家。这次怕也不能例外。

她摘抄了王小波的《工作与人生》和《思维的乐趣》中的部分段落。小波的书，夏夏爸爸的书橱里基本都有。小学时夏夏曾把《绿毛水怪》带到班级看，周泽也传阅过。前段时间夏夏刚看完了《黄金时代》，似懂非懂的，只觉得语言好，虽然写得搞笑，但男女主角像两个被抛弃的人，让人心生戚戚，竟不那么想笑。

最近夏夏翻出了小波的杂文集在读，它们与她之前所读的散文很不一样，她心里喜欢这种真性情的语言，而且它说的都是她先前从未想过的，像个别有洞天的新世界。

每期的板报都有一栏“作家卡片”介绍作者生平。这期王小波顺理成章成为了被介绍的作家。

“周泽，《……特立独行的猪》在你那里吗？你帮我看看上面有没有作者简介。”夏夏边说着边向周泽走来，沾着粉笔灰的手五颜六色。

周泽从面前那一堆习题册里面抽出《一只特立独行的猪》，他刚借过来，打算晚上睡前翻一翻。

“我抄完简介就给你，一会儿就好。”夏夏说着便弯腰用胳膊肘来夹书，“哎，可不可以帮我翻到简介？”

“谢谢！”她背过手拢发斜眼一笑，十分美丽。窗外淡淡暮色中，风吹树动，惊起一滩白鹭。

……

教室后面忽然有点喧闹。回头，只见黑板报上“作家卡片”栏写了几个字，写字的人却不见了。原来是几个女孩将她围住了，而她“呜呜呜”地伏在一个女孩的肩头哭着。不知道夏夏为何哭泣，周泽的心紧张起来，正想要不要去看看她，夏夏却走了过来，手臂交替忙不迭地擦眼泪，抽噎不止。她一坐到位置，便把头埋到课桌上，女孩们跟过来，围拢住她，慧真抱着她，笑嘻嘻地拍打她肩头。

周泽感到十分奇怪。这时夏夏抬起一副泪脸，哭笑不得、半羞半悲的样子：“我也不想哭嘛，唉……我真的不想……”话没说完，她又抽噎起来，双手抱头埋到桌上。

别的女孩都笑了。

“哎，你也真是的，这有什么好哭的呀……”

“真是好玩呐，你。”

“是啊，是啊，快别哭了……”

夏夏又抬起头，鼻子抽抽搭搭的，两手捧脸，中指擦着依然流淌的泪水：“我也不想嘛，你看他多可怜……唉……”

她使劲吸溜了一下鼻子，哽咽道，“你看……他1988年之后，专门……才专门写作的，”她直起腰，深吸一口气吐出，“可是……1997年就死了，还不到……还不到十年。几句话就是一出悲剧……”

说完她又拍拍自己的胸口，深吸一口气，努力恢复平静。五颜六色的粉笔灰挂在她脸上。

慧真给旁人解释，夏夏就是这样，泪点总与别人不同，这次为王小波的英年早逝伤心已是正常的了，上次听昆曲，人家明明是喜剧，她也哭得一塌糊涂，还有看《悲惨世界》音乐剧视频的那次……

“是因为那种艺术形式嘛……好伟大！有生之年若能去现场看一次《悲惨世界》的音乐剧，我觉得就死而无憾了。”夏夏急着为自己辩护。

“Emotional！You are emotional！”周泽凑到她跟前调侃。却没想脱口而出的这句话逗得她一下子鼻涕都笑出来了。

女孩子们拿书拍他，哄他走，不叫他看夏夏的丑。夏夏也伸腿踢他的凳子，他嗷嗷叫着躲闪不及，十分狼狈的样子。

后来几个女孩回到教室后面继续出黑板报的工作，夏夏趴在位置上发呆。

周泽没了心思学习，她的话、她的模样以及她踢自己时那种亲近的态度都盘旋在他心里。

她比他以为的要脆弱，只一个作家简介就让她哭得不能自已，很不像她平时行事的干脆利落。她又比他以为的要勇敢，大家都怕与别人不同，她哭哭笑笑表露的情感，不能理解的人必然会以为她十分神经不正常。他发现她读的书也与别人不同。初中开始，教室里面最流行的莫过于张小娴、杨红缨、安意如、《那小子真帅》等，女孩们竞相传阅讨论，而她读的却还是“中小学生必读经典名著”中那些不时髦的书。只见她讲故事给同伴听，却很少见她听同伴讲那些流行的爱恨情仇的。她借给同伴的书，大部分总让他们觉得“太枯燥”、还没她讲的有意思，便在几天被翻了几页的情况下走上物归原主的命运。

周泽想到自己。他是很愿意看她看的书的，他觉得好看。而同伴中流行的小书，他其实并不起什么兴趣，但是却不敢流露出这样的想法，往往违背自己的心意，作出很感兴趣的样子问同伴借来他们传阅的书，看个开头结尾，中间翻一翻，好在他们说话时能参与进话题之中。

此刻，她背对着他，失神地拨弄着一只圆珠笔。

“夏夏，刚才对不起。”

她转过来，看了看他。半边脸隐在臂弯。

“没有对不起的。谢谢你，刚才。”

其实他弄不清为何要和她说对不起，也不觉得自己值得被谢谢，不过这一瞬他觉得他们是朋友。

那天回家的时候已经很晚了。他和伙伴们在前头骑车，上坡，晃晃悠悠的，很慢。夏夏和几个女孩在后面推车走着，她在讲《绿毛水怪》的故事。到了小桥桥头，周泽回头望了一眼夏夏，恰好夏夏也从纷纷的落叶中望向了他。两人一笑，似有灵犀。

两周之后，迎来了月考，理化两门试卷很难，夏夏没有考好，落到了班级第九，周泽和慧真都在她前头。

上午最后一节课，班主任通报了每个人的成绩和名次。手边的窗户玻璃上映出的那个人一直把头埋得低低的。

下课铃打响了。班主任没有像往常一样散学，而是语气严厉地点了几个同学的名字，要他们交一份月考反思，这里面有夏夏。点到夏夏名字时，班主任顺便宣布了声，这期的黑板报全部交给慧真负责，夏夏先不要参与了。她让其他人放学，单独喊了夏夏去讲台前面。

她搂住夏夏的肩膀，俯身和她说话，很语重心长的样子。周泽想待在教室，但是还是被人群裹挟着走了。

周泽心里毛毛躁躁的，滋味难言，开心又难过，像以前每次读到夏夏的作文那样。不过这次开心为自己，难过是为夏夏。终于，他找借口和同伴们脱离开来，离开了同伴，他也不知道该到哪里做什么，魔怔地围着教学楼转了两圈，想想就又回了教室。

推开教室门，教室里只有夏夏一人。她还在！