第九章（1 / 2）

溪行大学的古籍修复专硕方向特意为了培养古籍修复人员而设，修复实验室的规模在全国也是屈指可数。

古籍修复是门手艺活，和其他任何一门手艺活一样，也有过一段很长的历史。这活计基本上与书画装裱算得上是近亲兄弟，派系大抵也一致。

盛衰有时，派系凋零。

曾经师徒教学，师傅领导，徒弟传承。现如今虽圣手难育、绝技失传，但新的现代修复技术和修复教育也逐步发展起来。

技术的进步也不会冲淡这份工作的特殊，不同的书病，不同的破损程度，决定了真正的古籍修复，它在某种意义上只能人工完成。

谢思彧的导师，就是个不折不扣的“传统派”。只允许学生使用浆糊而不许使用化学黏剂，总是以全手工修复来要求学生。但谢思彧自己对手工倒没有那么大的执念。纸张测试，纸浆补书机等现代技术也未必不能发挥它的效果。

好在现在的修复课程不仅仅涉及中文古籍，也涉及西文古籍。一项技艺即使古老并且采用一对一师徒教学的方式，也不意味着这项技艺就必然闭门造车。

刚开学的这段时间，除了古籍版本等理论学习外，谢思彧更多的是在学习制作样书。不了解内部构造拆不了机器，同理不了解古书的制作方法也不要想能很好的修复。

蝴蝶装、包背装、线装等，装订方式不同，纸张的正反面排列不同（注1）。谢思彧刚开始时还在辨别正反面上闹过笑话。但随着慢慢熟悉，也能做得又快又好。

今天到实验室的时候，谢思彧先把裁好折好的纸从压纸机下面拿出来，看看压实的程度然后继续。其实谢思彧今天打算继续昨天的进度，完成一本包背装样书的制作。

备料是一本样书制作的开始。在这一阶段，需要完成两项任务：制作纸捻（注2）和裁纸。纸捻一般有蚂蝗袢和纸钉两种，用皮纸搓制而成。搓纸捻钉，小小的一步，却是关键，比较有技巧性。搓卷方向和搓卷程度都有规定。捻得太实，不空心，就用不了了。

将宣纸按样书制作规格对折之后沿折痕裁开，就进入了下一步折叶。

所谓折叶，就是将裁好的纸张，按照天头在左，地脚在右，版心正中为标准对折纸张。折叶有九字要求：折得直，压得久，捉得齐。

折时需注意折痕，不同装订方式折叶要求不同，蝴蝶装有字一面（即为正面）相对，而包背和线装书叶背面相对。

昨天谢思彧就已经折完，把纸张放到压纸机下面去压实了。今天拿出来之后就能继续接下来的操作。但昨天见了周扬之后他就有点走神， 整理了一下快要飞到周扬那里的思绪，又回到了操作台上来。

折叶之后，分书排列为若干册。再来齐线，将折缝一侧对齐。当然也不能忘了前后各添两张护叶保护内页。

书叶部分做完就将书叶用镇铁固定在操作台上，打眼位并将纸捻穿入眼位草订完成。这一步也有讲究，锥子需与纸面垂直并穿透所有书叶，但是不能做得太过使眼位扩大。

再来就是所有初学者的一大噩梦：按尺寸截书。裁时是一手紧压木尺一手紧贴木尺下裁纸刀，裁得整齐而均匀，截面如何截得光滑，甚至一刀下去不黏连纸屑，都是学问和经验。划裁的次数和细腻程度远超想象。

落子无悔，举刀不豫。既要小心又要大胆，周扬就绝对做不了这个。

谢思彧裁废了好多纸，贴了好几个创可贴，总算能过得去了。过不去也还有补救方法，就是打磨。

如果裁书有刀纹而裁面不够光滑齐整，可用细砂纸磨平。但也有力道掌握不好，而将裁面越磨越不平的情况发生。

能熬到最终浆背这一步时，已经算是二万五千里长征的最后几十里了。浆背给书套上封壳之后都还不算完，得等它自然风干。

至于给书封面左侧贴签，那也是后话了。

磕磕绊绊做到最后，老师催促实验室即将关门的声音响起的时候，谢思彧才发现已经快日落了。中午去食堂对付了一顿就马上回来了。这会才感觉到饿。

专心致志容易让人忘记时间的流逝。

班里一些没做完的同学还兴致勃勃，一副可以睡在实验室的架势，但由于规定还是得按时关门。

谢思彧整理了一下带来的工具，正准备离开。他的导师樊林过来和他交代了最近项目的进度，预定好项目组这周会议的事情之后，就放谢思彧回家了。