“在这儿画辅助线”（1 / 1）

第六章 “在这儿画辅助线”

6.1

排座位的时候，我和他成了同桌。

哎，真是没创意，可故事就是这么开始的，事实就是我们是青春故事里俗气无比的人物设定：同桌。

我到办公室送整理好的团资料，班主任孙老师交代完班级工作以后，拿出排名表给我看：“何莞，你自己看看，今年的学号是11，你跟我说说你什么感受？”我立正站好一本正经：“老师，感受就是我觉得这数字不吉利。”

耍嘴皮子的后果，是被角尺狠狠的打一下屁股。

“你自己看看你这个偏科，语文倒是好的全校出了名，你看看数学，120分的满分，你得86分？你来数数，何莞你这个数学成绩在班里都倒数了，你心里还没个数，还在这儿跟我嬉皮笑脸的！ ”

我心里委屈死了，期末复习的时候，我全部的自由复习时间都给了数学，可是越复习我越有一个心得，那就是：数学不是复习就有用的！到了考场上我还是转不过弯来……

“知道为什么把你和秦鸿鹏放在一起不？”

我赶紧回答：“知道知道，我一定跟他好好学数学。”

孙老师继续说“是让你两互相帮助。他浮躁，你监督着他背背书；他理科好，你有不会的题也随时去问问人家。”

但是，和他做了同桌之后，我更明确了我的心得是真理：数学不是复习就有用的！丫就根本没在做题啊！！不仅如此，丫根本就不是个会讲题的好同桌，每次我问他：“喂，这题怎么做的啊？”他都会瞥一眼然后用极快的语速说一遍步骤，压根不管我有没有听懂……

我们的日常就是——

“这么简单你也不会啊，这个地方画一条辅助线，这样就明白了吧？”

“啊？”我一脸白痴“为什么……在这儿画辅助线？”

“我X，何莞你真的可能是个智障。听哥的，你去查查吧！”

这个人的嘴真是坏的不行，脾气也易燃易爆炸……我这个自诩脾气好的人，都常常被气到要常备速效救心丸的程度……

总之，开学时的那点好印象，全都被这个人的坏脾气吞掉了。所以说，距离产生美，这话是真理，和数学不是复习就有用的一样，是真理。

6.2

坐同桌的第二个月，秦鸿鹏生病发烧了。

作为一个乐于助人的好同桌，伟大的我主动肩负起了给他记课堂笔记这个任务。在和他乱七八糟的课桌上堆着的书和笔记打交道的一个周里，我发现了一个我无法忍受的问题，那就是他的书和本子都没有写名字。大概是当课代表收作业总会检查一下收上来的本子上有没有写名的原因？whatever，反正我这无法容忍书本上没名的强迫症也是挺莫名其妙的。于是我开始了给他的书本上写名字的道路——天呐，为什么这个人的名字这么多笔画？

写来写去我就烦了，最后灵机一动给他名字的偏旁去了一半，写上了秦江月。后来他在班里的通用的外号也和我这灵机一动有很大的关系，因为有人问既然可以叫秦江月，为什么就不能叫“秦二鸟”呢？

后来我撒娇的时候常常要蹭着他喊“秦江月”，撕心裂肺的时候也喊“秦江月”，最后离别的时候也是挥挥手说：“那么，秦江月再见”

他病好回校之后，对着本子上我给起的新名字呵呵的笑，用手把本子按在我的头顶说：“还挺有创意的。”

那天之后，他像我要了家里的电话，说是要是回家看我记的笔记，他有看不懂的地方就打电话问我。也就从那天他第一次拨通我家的电话开始，他成了巴普洛夫，我成了被驯养的狗。