第 7 章（2 / 2）

“我不想上学，可是早晚都要上，把要学习的动作都学习完，不就不用上学了？”

顾倾心一不留神把自己内心深处真实的想法说了出来，这大概就是孩子的天性，心思意念都十分的单纯，没有成人世界那么多的弯弯绕绕。

可是……顾倾心说完就后悔了，对于那二十四年是梦又不是梦的时光，顾倾心也不知道是真是假，此时她唯一想的就是早点上学，尽早完成那必须完成的学业。

对于顾倾心的回答，几位老人不免乐呵呵的笑了起来，不知道还说顾倾心是个小聪明，还是个小傻瓜。

毕竟对于一个三岁的孩子而言，学习小学一年级的课程并不是一件容易的事情。

“傻孩子！你现在才三岁，小学一年级的知识你学的会吗？”

陆老夫人坐在沙发上一手抱着陆雨琪，用慈爱的眼神看着顾倾心，她是教师出身，十分喜欢小孩子，尤其是爱学习的小孩子，听到顾倾心的这番话真不知该如何评价。

“学不会也要学啊！难道等我长大，学不会就不用学了吗？”

在教学工作中，教师经常会遇到一系列奇奇怪怪的问题，不过大多学生多是在“先易后难”的做法方面存在疑问。

例如，有的教师告诉学生，“你们应先做简单的题，这样做到难题的时候你们就会发现难题没有你们想象中的那么难，反而变的十分简单”。有的学生就会提出质疑，“那我先做后面的难题，这样简单的题就迎刃而解”或者是“我只做难题，前面简单的就不用做了”。

无论是老师，还是学生，他们的话都没有错，但是就教育这件事而言，有些事情并不是简简单单就能解释清楚的。

就想此刻，顾倾心的这番疑问，几位老者还真不知道该如何给她解释。

“爷爷，我大哥已经开始教我三年级的数学题了，我开学不想上一年级！”

顾倾心引起的上学问题还未解决，顾倾城直接上来给几位老爷子出难题。

如果私下顾倾城提出这个要求，顾老家主绝对拍手叫好，立刻就满足顾倾城的要求，可是眼下几个小豆丁正为上学的问题在争执着，顾倾城这话可是过来添乱的。

一个学生，老师能够将因材施教全部落实到位，可是一群学生就未必能实现；一个年龄小的插班生老师能做到特殊照顾，对一群年龄小的进行特殊照顾就难以实现，毕竟教师一定要保证上课的授课质量与升学率。

原本顾倾心的生日宴，被她的一句话转变成上学问题的研讨会，以至于该话题在午餐和午休的摧残下都没有停休。

几位老者多半感觉孩子们是一时兴起，但是又觉得自己家孩子能够提前上学，那不就说明自己的孩子聪明，那到时候出来外面和亲朋好友谈论起来那将是一件多么令人自豪的事情。

不得不说，几位老者内心的虚荣心，促使他们并没有忽视几个孩子的“一时兴起”，然而充分用自己的各种理由对彼此进行说服。