第五章 被精神控制：闺蜜和孩子（1 / 2）

我一个闺蜜的孩子，从小就是被当做“神童”培养的。四岁的时候基本上把中国的汉字学完了，九岁的时候啊，英语就已经达到大学四级水平，小学是从三年级开始上的，13周岁的时候上了高中，而且是一座重点高中的奥赛班。

来学校咨询的时候，是我和闺蜜一起来的，那天天很热，因为不熟悉路，我们提前一站下车了，那是通北京通北三县的一趟车，因为是郊区进市里的一个站，非常大，有五站地，后来我们俩就走着去了，像我们这样的一天走一个小时两个小时的都很正常。所以我们俩就决定走着去。因为我忘带伞了，走的时候，闺蜜打着伞，我就挎着他的胳膊，我们俩说说笑笑就来到了这座学校，到了这个学校门口儿的时候，正好学校门口儿有一站，然后我们就计划，咨询完了之后出来吃饭，吃完饭我们就坐车回去了，但是就在咨询这个过程当中，我们遇到了一个老师，而恰恰就是这个老师，就是这样一个陌生的老师大约短短的半多个小时的谈话，就改变了这个孩子的一生，但是闺蜜和孩子却浑然不知。

那个老师从始至终一直都非常的热情，闺蜜和他介绍了孩子的情况，成绩如何如何的好，从小如何如何培养，孩子如何如何优秀，像这种情况，我们正常的是不是都应该去展示自己学校的实力，说你看啊，我们有考清华考北大的孩子都什么什么样，都是那一届的，都是多少分考上的，或者是一些考985的孩子都是什么什么样的成绩等等。但是那个老师说的却不是这些，他是这样说的，“北京的孩子啊，学习相对都比较宽松，没有其他河北抓的那么紧，放学时间早，而且没有晚自习什么的，因为高中学业压力大，而且都是那种填鸭式的教学，他就未必能够适应的了，考上高中的，尤其像我们这样的重点高中，都是各地区各学校的尖子生，尖子对尖子，他的优势就不一定那么明显了，孩子就会出现心理落差，像这种孩子他就承受不了这种压力，他就会打退堂鼓，出现各种问题，最终不得不退学，我们学校有过很多这样的案例。像一些北京来的孩子，家里条件好，生活环境好，比如说吃饭，像农村的孩子吧，这些像学校里的食堂饭菜他都吃的了，但是你看你们这些孩子啊，娇生惯养啊，家庭条件又好，他来这里他就吃不惯学校的饭，家长就得陪读，说你看看学校门口的那个小区里，大多数都是北京来的陪读家长。”

闺蜜当时就说了，陪读倒是没有太大都问题，本身就是做自由职业的，在哪里都是一样的，只要对孩子高考有利，她随时可以过来陪读的。但是学业压力大，孩子承受不了会出现这样那样都问题那怎么办？闺蜜当时就有点懵了，老师的一瓢冷水泼的她透心凉啊！我当时也觉得心“咯噔——”一下。

后来那老师又说，问孩子有没有特长？

闺蜜说，孩子从小倒是喜欢画画，但是呢，就是让他随便画而已，也从来没有正规 学习过。

那老师就说，那就可以学学画画，走个艺术特长生，这样能容易考上。

现在想想，这老师有多坑人啊，艺考不比高考简单啊！艺术生能考上专业院校的，都得从小就学习啊！得有童子功啊！但是闺蜜当时就全完的相信了！说实话，当时我也信了。

后来那个老师就给我闺蜜介绍了燕旗几个美术培训机构。让我闺蜜去看看。

那个老师特别热情，我现在脑海中都有当时的画面，他从办公室里送我们出来，然后就站在外面儿那个台阶儿上，招生办在一楼，一楼楼门外地面儿上有个四五个阶梯的台阶，然后顶上这一个平面儿非常宽敞的一个地方，那个老师就站在那个平台儿上，就和我闺蜜俩说呀说呀，说孩子怎么怎么会不行，会承受不了压力，就不学了，然后就会怎么样了，所以现在就考虑要不然就让他去学画画，让他走艺考这条路。

从学校里出来之后，闺蜜就像要哭了一样，撒开腿就朝来时的方向走去了，说马上就要到燕旗那个美术培训机构去，想马上就让孩子去学画画。本来说好的吃饭啊，坐车啊都忘记了，走出很远了才想起来。那也不能朝回走了，就接着朝前走吧。来的时候，我俩是打同一个伞的，可是看她急的那个要哭了的样子，我也不敢朝她的伞下钻了，于是就在太阳底下跟着大步流星的走着。走了一会之后，我就中暑了，哎呀，汗顺脸朝下淌，还吐，整个人摊在路边就走不了了。然后我就跟她说：“不行，我实在去不了。”后来我们就回家了，那天就没去了。

后来她就跟我说，她第二天就去机构看了，她就想让孩子马上就去学习画画。但是孩子爸爸不同意，说学艺术不属于正儿八经的职业，让孩子学文化课，文化课成绩那么好，干嘛要学艺术呢？然后呢，这一个暑假当中，他们并没有沉浸在孩子考上重点高中的喜悦当中，而是一直活在到底学不学画画的，孩子到了高中就承受不了压力，适应不了那种高强度的学习压力该怎么办的无奈的纠结中，好像孩子真的就出现了老师所说的各种情况一样。那个暑假他们过得很不好。

后来孩子爸爸就安排孩子回了老家，去看望爷爷奶奶，因为考上重点高中了，和爷爷奶奶报个喜。孩子在老家生活了很长时间。直到快开学了才回来。

可是上学了之后，这个孩子忽然间就变了，就不想上学了，因为脸上长痘痘嘛！他就说害怕同学笑话他脸上的痘痘。孩子当时因为成绩好，被分到了奥赛班，而且这个班主任呢，和闺蜜还都是老乡，班主任的姐姐还和闺蜜住在同一个小区里，哎呀，班主任那个舍不得呀，一再挽留，反反复复的做思想工作，但是孩子就是不想来上学了，就让他妈妈给办休学。妈妈就哭啊，就劝啊！各种逼迫啊！

甚至孩子爸都动手打，冲着孩子一次次的咆哮：“明个儿找个工地，你到工地上干活去！不好好读书，你将来就得去工地谋生。”但是依然改变不了孩子的想法。

所有的亲人都炸了锅，“就长了个青春痘就要休学了？是不是就是惯得啊！”

闺蜜当时被夹在中间，不知道流了多少眼泪呢！

当时我就跟她说：“孩子长青春痘儿，怕同学笑话，只是个借口，他是对新学校产生了抵触情绪了，才不愿意在学校里待不下去了。

当时呢，我还没有想到是那个老师的精神控制的问题呢，因为当时大伙儿都猜测说啊，孩子回老家怎么回事儿，是不是回老家遇到什么事情，让他产生了厌学情绪。但当时我觉得孩子肯定不会在老家出现什么问题，哪有爷爷奶奶不希望孙子好的？而且孩子的爷爷奶奶也培养了孩子爹和孩子大伯两个好儿子，孩子爸是个很成功的编剧，写的剧都上过卫视呢，在我们这个圈子里属于发展的比较好的那一伙的。孩子的大伯是他们当地一所大学的教授，而且孩子的大娘就是孩子大伯读研究生时候导师的女儿，也是出自书香之家。孩子的堂哥堂姐学习都非常好，有读重点高中的，有在上海同济大学读书的，老家那边有非常好的学习氛围的，对孩子来说是一个很好的鞭策的。怎么会让孩子产生厌学情绪呢？